STEAM-IT

Wat doen we?

Info Steam-it

STEAM-IT!

Het doel van dit project is om na te gaan op welke manier computationeel denken optimaal ingezet kan worden in het basisonderwijs en (de overgang naar) secundair onderwijs. We willen de noden van leerkrachten in kaart brengen en onderzoeken welke handvatten we hiervoor kunnen aanreiken.

Klik op ‘Enquête Leraren’ om de vragenlijst in te vullen!

Het project wordt gedragen door de West-Vlaamse hogescholen Vives & Howest. Vives verdiept het computationeel denken binnen het basisonderwijs daar waar Howest zich focust op het secundair onderwijs.

Wat is

Computationeel Denken

Wat is computationeel denken?

Computationeel denken kan beschreven worden als het menselijke vermogen om complexe problemen op te lossen en daarbij computers als hulpmiddel te zien. Computationeel denken stimuleert het redeneren, abstraheren en het probleemoplossend vermogen en dat met vertrouwen, doorzetting en in samenwerking met anderen.

Voorbeelden van computationele vaardigheden zijn:

Abstraheren. Leerlingen ontdekken wat echt belangrijk is en focussen niet op details van een probleem.
Algoritme en procedure. Leerlingen zetten procedures efficiënt in om snel tot oplossingen te komen.
Automatisering. Leerlingen passen standaardprocedures toe die rechtstreeks naar een oplossing leiden.
Debugging. Leerlingen sporen fouten op in algoritmes en codes.
Decompositie van het probleem. Leerlingen splitsen een probleem op in kleine deeltaken of combineren deeltaken tot één probleem.
Omgaan met gegevens. Leerlingen analyseren, verzamelen en visualiseren gegevens.
Parallellisme. Leerlingen ontdekken dat een taak sneller klaar is wanneer ze handelingen gelijktijdig uitvoeren.
Problemen herformuleren. Leerlingen drukken de probleemstelling uit in eigen woorden.
Simulatie en modelleren. Leerlingen bootsen de werkelijkheid na.
Voorspellen (inschatten). Leerlingen geven aan wat ze denken dat er zal gebeuren.